Pour ces deux motifs, toutes les disciplines sportives sont donc à la recherche de jeunes talents qui possèdent des prédispositions pour réaliser ultérieurement de très hautes performances. Actuellement, pour améliorer les systèmes de détection, deux méthodes coexistent : - La première méthode consiste à aborder, chez des joueurs d'âges différents, les comportements observables à travers des performances physiques ou des profils biométriques. Cette méthode permet, dans un premier temps, de situer les performances et les aptitudes morphologiques en fonction des postes de jeu, pour ensuite définir les pré-requis nécessaires à la pratique du haut niveau.

 

Que l'on se préoccupe des performances physiques, des aptitudes biométriques ou des aptitudes sous jacentes à une activité reposent sur deux postulats implicites : -Tout d'abord, il existerait un passage obligé dans la détermination de l'optimisation de la performance ct les phénomènes de compensation seraient minimes - Ensuite, la performance serait davantage explicable à partir d'aptitudes, et non par la quantité d'entraînement pratique.

 

Ainsi, après une utilisation de ces tests physiques, il convient d'évaluer l'efficacité du dispositif mis en place (actuellement, ces tests sont toujours pratiqués d'une année sur l'autre sur les enfants de 14 ans). Un suivi longitudinal de joueurs à travers plusieurs filtres de sélection subjective a élé mis en relation avec les tests. Cette approche que l'on peut qualifier d'ascendante pourra nous aider à répondre aux questions suivantes: -Parmi les tests proposés, certains sont ils redondants entre eux ? Si oui, il conviendrait d'alléger la batterie de tests - Les épreuves subjectives proposées sont elles discriminantes ? Si non, pour quelles raisons? -La taille a-t-elle réellement une influence sur la sélection des joueurs? -Existe-t-il un ou des "profils-types" de joueurs ? L 442 M. WOLFF, B. GROSGEORGE -la valeur physique des joueurs de basket est-elle repérable dans des tests physiques généraux? - certaines qualités physiques peuvent-elles avoir un rôle prépondérant au yeux des experts? -existe-t-il un seuil minimal dans certain registres de la valeur physique, en dessous duquel il ne pourrait en découler des performances d'exception ? Les réponses à ces questions nous pennettront de savoir indirectement si une activité composite comme le basket-ball, reposant sur une configuration d'aptitudes diversifiées, autorise des stratégies individuelles de compensations des ressources requises.

-Enfin pour renforcer l'efficacité de notre dispositif, d'autres facteurs ne seraient-ils pas à prendre davantage en considération (environnement, aspects psychologiques et psychosociologiques de la performance).

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Le coach WBC aide l'apprenti à :

• Dynamiser un projet et accélérer sa mise en action.

• Améliorer sa performance : connaître ses points forts. et les utiliser, prendre conscience de ses motivations

• Savoir ce qu’il veut faire et ce qu’il faut pour l’obtenir.

• Définir ses objectifs, une stratégie, décider.

• Faire des choix et nourrir ses priorités : mise en cohérence de ses valeurs, de ses besoins et de ses actes.

• Clarifier son positionnement.

• Vivre un changement.

       

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Les séances de coaching se dérouleront essentiellement dans les gymnases et terrains extérieur mis à disposition dans le cadre du partenariat avec les clubs de basket.

• Indoor

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